徐州炸金花

欢迎访问徐州炸金花
徐州炸金花

综合学科

培养学生的创新能力

作者:徐州炸金花 来源:www.lcshiyan.cn 时间:2008-04-11 11:49:42

(一)动手制作,提高创新能力


在小学语文教学中学生动手活动作为一种有效的教学法和手段,有其非常重要的作用。教师应力求使用学生“动起来”引导学生广泛接触,尽量感知。在“动”中发现问题,从“动”中解决问题,从“动”中获得亲身经历和直接经验。只有让学生主动动手活动,学生才能调动多种感官参与,集中注意力、想象力、创造力等多种有效因素参加,从而进一步增强能力,全面提高学生的创新素质。在教学《三只白鹤》时我发动学生自己独立动手制作白云、太阳、大树的模型,并让他们在课堂上作演示。学生在制作演示中,通过阅读、思索、分析材料,不仅掌握了制作的程序和方法,明晓了科学的原理,而且培养了学生的动手能力,突出了学生创新的主体地位,提高了创新能力。


(二)交流合作,提高创新能力


交流与合作是现代社会密切协作关系和社会分工的需要。师生之间、同学之间的交流与合作,能对学生的智力因素和非智力因素的发展起到重要的促进作用,也是进行创新教育的一条重要途径。近现代科学的很多发展与发明创造,大部分是众多科学家互相交流恙共同合作的结果,很少有“闭门造车”的“单干户”。交流可以互相借鉴,互相启发。如:在教学说话《错在哪里》时,我以组织者、评价者的身分参与学生的活动。学生在分组制作活动中,愉快的分工,合作,共同探讨,饶有兴趣的交流经验,畅谈体会。这不仅锻炼了学生在学习中的交流与合作的协调能力,培养了学生的非智力因素,而且提高了学生的创新能力。


(三)走出课堂,提高创新能力


学生的创新能力培养,不能仅仅停留在课堂教学中,而且要由课内向课外拓展。由校内向校外渗透,定期组织学生走出课堂,参加社会服务、社会调查、参观访问、种植饲养等,实践活动。引导学生多接触工农科技,多了解社会生活实际,多收集有关知识,资料等,增强和提高学生善于发现问题,创造性的解决问题的能力,从而发展学生的创新能力。如:在教学《小狐狸卖空气》时为进一步使学生了解周围的环境变化,我组织他们通过去村外调查,访问大人等一系列的活动,去了解小河近几年来的变化,提出自己的看法。组织了“我建议”的班会活动。这样不仅拓展了学生的知识面,受到了生动的国情教育,而且在社会实践活动中有效的锻炼了学生的创新能力。

关键字: 
版权所有:山东徐州炸金花  地址:山东省炸金花市站前南街68号  电话:0635-8413190  鲁ICP备09066604号  技术支持: